01 Δεκεμβρίου 2015
Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία
Η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία (International Day of Persons with Disabilities) καθιερώθηκε το 1992 με απόφαση της γενικής συνέλευσης του ΟΗΕ και τιμάται κάθε χρόνο στις 3 Δεκεμβρίου.
Η επιλογή της ημερομηνίας αυτής συνδέεται με την υιοθέτηση από το διεθνή οργανισμό στις 3 Δεκεμβρίου 1982 του προγράμματος δράσης για τα ΑΜΕΑ, το οποίο οδήγησε στην υπογραφή της διεθνούς Σύμβασης για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία στις 30 Μαρτίου 2007 (Η Κύπρος την κύρωσε το 2011 και η Ελλάδα το 2012).
Η Ημέρα αυτή δίνει την ευκαιρία στις κυβερνήσεις, στους οργανισμούς και στις κοινωνίες να εστιάσουν την προσοχή τους στα δικαιώματα και τις δυνατότητες των ανθρώπων με αναπηρία.
Σύμφωνα με στοιχεία του ΟΗΕ (2014), γύρω στο 1 δισεκατομμύριο άνθρωποι σε όλο τον κόσμο πάσχουν από κάποιας μορφής αναπηρία, το 80% των οποίων ζει στις αναπτυσσόμενες χώρες.
ΠΗΓΗ: http://www.sansimera.gr/worldays/78#ixzz3t75ByXkC
10 Σεπτεμβρίου 2015
Πώς να αναπτύξετε τον εγκέφαλο του παιδιού. Η δύναμη της ομιλίας του γονιού
Κάθε λέξη που λέτε «χτίζει» τον εγκέφαλο του παιδιού σας. Μέσα στα τρία πρώτα χρόνια της ζωής, έχει αναπτυχθεί το 85% του φυσικού μας εγκέφαλου. Μέσα στο κεφάλι του αξιαγάπητου μωρού υπάρχει ένα κομβικό σημείο δραστηριότητας, όπου 700 με 1000 νευρικές συνδέσεις γίνονται κάθε δευτερόλεπτο.
Σε καμία άλλη στιγμή στη ζωή μας η ανάπτυξη του εγκεφάλου δεν είναι τόσο γρήγορη. Και ένα από τα πιο σημαντικά πράγματα στη κατασκευή αυτών των συνδέσεων είναι οι λέξεις.
Ενώ η γενετική προμηθεύει τα σχεδιαγράμματα, η επίτευξη της έμφυτης δυνατότητας καθορίζεται σε μεγάλο βαθμό από το πρώτο γλωσσικό περιβάλλον ενός παιδιού: τη μητρική συζήτηση και την αλληλεπίδραση.
Έτσι πως μπορείτε να δημιουργήσετε το πλούσιο γλωσσικό περιβάλλον που είναι ζωτικής σημασίας για τη βέλτιστη ανάπτυξη του εγκεφάλου του παιδιού σας;
Συντονιστείτε. Συντονισμός σημαίνει να ανταποκρίνεστε σε ότι νομίζετε ότι το μωρό σας επικοινωνεί. Ακόμη και αν αυτός ή αυτή είναι πολύ μικρή για να καταλάβετε τι λέει, ακόμη και αν η συγκέντρωση του αλλάζει συνεχώς, θα πρέπει να ακολουθήσετε και να ανταποκριθείτε στις οδηγίες του μωρού σας. Να λοιπόν πως μπορείτε να το κάνετε αυτό:
Πηγαίνετε στο επίπεδό του. Είτε το παιδί είναι στο πάτωμα και παίζει, ή σε ένα καρεκλάκι φαγητού κατά τη διάρκεια του γεύματος, ή στην αγκαλιά σας και του διαβάζεται ή βλέπετε κάτι στη τηλεόραση, ο συντονισμός είναι όταν εσείς και το παιδί σας είστε στο ίδιο φυσικό επίπεδο.
Αφήστε στην άκρη το κινητό σας. Δεν μπορείτε να συντονιστείτε με το παιδί αν είστε ήδη συντονισμένη με τον υπολογιστή, το τάμπλετ ή το κινητό. Μόνο όταν το παιδί σας είναι ο πρωταρχικός στόχος σας τότε θα συμβεί η απαραίτητη προσοχή για τη βέλτιστη οικοδόμηση του εγκεφάλου.
Χρησιμοποιείστε τη γλώσσα του μωρού. Οι γονείς που μιλούν στο παιδί τους μόνο με τον τρόπο που θα μιλήσουν σε ένα ενήλικα χάνουν μία μεγάλη ευκαιρία. Ο τόνος και η σαν τραγούδι παιδική ομιλία είναι πράγματι καλό για τα μικρά παιδιά. Κάνει τη φωνή σας πιο ενδιαφέρουσα και το ενθαρρύνει να δώσει προσοχή σε ότι λέτε.
Μιλήστε περισσότερο. Φανταστείτε το μυαλό του παιδιού σαν ένα κουμπαρά. Κάθε λέξη που λέτε είναι άλλο ένα νόμισμα στο κουμπαρά του. Όσο περισσότερο μιλάτε, τόσο πιο πλούσιο γίνεται το μυαλό του παιδιού. Όσα περισσότερα νομίσματα βάλετε τώρα μέσα, τόσο πιο πλούσιο θα γίνει όταν μεγαλώσει. Είναι επίσης σημαντικό να εξετάσετε το είδος των λέξεων που χρησιμοποιείτε και πως λέγονται αυτές οι λέξεις.
Μερικές συμβουλές για να μιλήσετε περισσότερο:
Αφήγηση: Περιγράφετε στο παιδί τι κάνετε όταν το κάνετε. Μπορεί να ακούγεται τρελό αλλά εκτός του ότι αυξάνεται το λεξιλόγιό του, η αφήγηση δείχνει τη σχέση μεταξύ του ήχου της λέξης και της πράξης ή το πράγμα που αφορά.
Διαγράψτε τη λέξη «το». Για τους ενήλικες οι αντωνυμίες είναι σαν τον αέρα, απαραίτητες αλλά δεν μπορούμε να τις δούμε, είναι μόνο στο μυαλό μας και ξέρουμε σε τι αναφέρονται. Αυτός, αυτή, αυτό. Το παιδί δεν θα έχει ιδέα γιατί μιλάτε. Η γιαγιά, ο θείος Νίκος, το αυτοκίνητο, το σπίτι. Χρησιμοποιώντας τις σωστές λέξεις είναι πολύ σημαντικό για το λεξιλόγιο του παιδιού.
Πάρτε ένα βιβλίο: Οι ιστορίες είναι μια υπέροχη ευκαιρία να μιλήσετε περισσότερο με το παιδί σας. Συντονιστείτε με ότι κρατά την προσοχή του και μιλήστε μαζί του. Τα βιβλία επίσης πλουτίζουν πολύ το λεξιλόγιό του. Εισάγουν το παιδί σε λέξεις που συνήθως δεν υπάρχουν στην καθημερινή μας ομιλία και το οδηγούν σε μέρη που δεν έχει πάει ποτέ.
Συμμετοχή. Η συμμετοχή, το πιο πολύτιμο από τα τρία Σ αφορά τη συμμετοχή του παιδιού στη συζήτηση. Έχετε συντονιστεί σε αυτό που είναι συγκεντρωμένο το μικρό και μιλάτε για αυτό. Το κλειδί είναι τώρα να περιμένετε να σας απαντήσει. Δείτε κάποιες συμβουλές.
Ξεκινήστε από την πρώτη ημέρα. Δεν είναι ποτέ πολύ νωρίς για να έχετε μία συνομιλία με το παιδί σας. Η ομιλία του μωρού, περιλαμβάνει τα γουργουριτά, τις κραυγούλες, την έκφραση του προσώπου και των ματιών του. Το λίγο μεγαλύτερο παιδάκι χρησιμοποιεί έτοιμες λέξεις και μικρές φράσεις. Και το μεγαλύτερο πιο σωστές λέξεις και λίγο μεγαλύτερες φράσεις. Έτσι το πιο σημαντικό πράγμα που πρέπει να θυμάστε είναι, να συντονιστείτε και να ανταποκρίνεστε με όσο δυνατόν πιο κατάλληλη γλώσσα.
Να έχετε υπομονή. Πολλές φορές πρέπει να ψάξει πολύ για να βρει τη σωστή λέξη. Τότε ίσως το ένστικτό σας, σας οδηγήσει να πείτε εσείς τη λέξη. Αυτό όμως μπορεί να τερματίσει τη συνομιλία. Επιτρέποντας στο παιδί να έχει λίγο χρόνο παραπάνω για να βρει τη λέξη, μπορεί να κάνει όλη τη διαφορά μεταξύ της συνέχισης της συνομιλίας ή το τερματισμό της.
Ανοιχτός ορίζοντας. Οι ερωτήσεις γενικού ενδιαφέροντος είναι σημαντικές για να αρχίσει και να συνεχιστεί ο διάλογος. Όπως για παράδειγμα «πως έσπασε αυτή η καρέκλα» ή «γιατί κλαίει το μωρό», επιτρέπει στο παιδί να απαντήσει χρησιμοποιώντας ένα ευρύ φάσμα λέξεων, σκέψεων και ιδεών. Δεν υπάρχει περίπτωση να απαντήσει με ένα κούνημα του κεφαλιού ή να δείξει με το δάκτυλό του. Οι ερωτήσεις που αρχίζουν με «πως» και «γιατί» οδηγούν σε μία διαδικασία σκέψης με τελικό αποτέλεσμα την ικανότητα επίλυσης προβλημάτων.
Είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι η δημιουργία ενός πλούσιου γλωσσικού περιβάλλοντος δεν σημαίνει ότι πρέπει να αφιερώνεται πολύτιμο χρόνο σε μία ήδη πολυάσχολη ημέρα.
Τα τρία αυτά σημαντικά Σ έχουν σχεδιαστεί για να αποτελούν ένα φυσιολογικό μέρος στις καθημερινές δραστηριότητες. Προσθέτοντας λέξεις, ο γονέας ή το πρόσωπο που φροντίζει το παιδί, όπως ετοιμάζει το φαγητό ή στρώνει το κρεβάτι, ή καθαρίζει το πάτωμα, συντελεί στη βελτίωση του εγκεφάλου και χωρίς αμφιβολία ενισχύει τη σχέση γονέα – παιδιού.
Πηγή : Paidorama.com [ http://www.paidorama.com/pws-na-anaptiksete-ton-egkefalo-tou-paidiou.-i-dinami-tis-omilias-tou-goniou.html ]
Σε καμία άλλη στιγμή στη ζωή μας η ανάπτυξη του εγκεφάλου δεν είναι τόσο γρήγορη. Και ένα από τα πιο σημαντικά πράγματα στη κατασκευή αυτών των συνδέσεων είναι οι λέξεις.
Ενώ η γενετική προμηθεύει τα σχεδιαγράμματα, η επίτευξη της έμφυτης δυνατότητας καθορίζεται σε μεγάλο βαθμό από το πρώτο γλωσσικό περιβάλλον ενός παιδιού: τη μητρική συζήτηση και την αλληλεπίδραση.
Έτσι πως μπορείτε να δημιουργήσετε το πλούσιο γλωσσικό περιβάλλον που είναι ζωτικής σημασίας για τη βέλτιστη ανάπτυξη του εγκεφάλου του παιδιού σας;
Συντονιστείτε. Συντονισμός σημαίνει να ανταποκρίνεστε σε ότι νομίζετε ότι το μωρό σας επικοινωνεί. Ακόμη και αν αυτός ή αυτή είναι πολύ μικρή για να καταλάβετε τι λέει, ακόμη και αν η συγκέντρωση του αλλάζει συνεχώς, θα πρέπει να ακολουθήσετε και να ανταποκριθείτε στις οδηγίες του μωρού σας. Να λοιπόν πως μπορείτε να το κάνετε αυτό:
Πηγαίνετε στο επίπεδό του. Είτε το παιδί είναι στο πάτωμα και παίζει, ή σε ένα καρεκλάκι φαγητού κατά τη διάρκεια του γεύματος, ή στην αγκαλιά σας και του διαβάζεται ή βλέπετε κάτι στη τηλεόραση, ο συντονισμός είναι όταν εσείς και το παιδί σας είστε στο ίδιο φυσικό επίπεδο.
Αφήστε στην άκρη το κινητό σας. Δεν μπορείτε να συντονιστείτε με το παιδί αν είστε ήδη συντονισμένη με τον υπολογιστή, το τάμπλετ ή το κινητό. Μόνο όταν το παιδί σας είναι ο πρωταρχικός στόχος σας τότε θα συμβεί η απαραίτητη προσοχή για τη βέλτιστη οικοδόμηση του εγκεφάλου.
Χρησιμοποιείστε τη γλώσσα του μωρού. Οι γονείς που μιλούν στο παιδί τους μόνο με τον τρόπο που θα μιλήσουν σε ένα ενήλικα χάνουν μία μεγάλη ευκαιρία. Ο τόνος και η σαν τραγούδι παιδική ομιλία είναι πράγματι καλό για τα μικρά παιδιά. Κάνει τη φωνή σας πιο ενδιαφέρουσα και το ενθαρρύνει να δώσει προσοχή σε ότι λέτε.
Μιλήστε περισσότερο. Φανταστείτε το μυαλό του παιδιού σαν ένα κουμπαρά. Κάθε λέξη που λέτε είναι άλλο ένα νόμισμα στο κουμπαρά του. Όσο περισσότερο μιλάτε, τόσο πιο πλούσιο γίνεται το μυαλό του παιδιού. Όσα περισσότερα νομίσματα βάλετε τώρα μέσα, τόσο πιο πλούσιο θα γίνει όταν μεγαλώσει. Είναι επίσης σημαντικό να εξετάσετε το είδος των λέξεων που χρησιμοποιείτε και πως λέγονται αυτές οι λέξεις.
Μερικές συμβουλές για να μιλήσετε περισσότερο:
Αφήγηση: Περιγράφετε στο παιδί τι κάνετε όταν το κάνετε. Μπορεί να ακούγεται τρελό αλλά εκτός του ότι αυξάνεται το λεξιλόγιό του, η αφήγηση δείχνει τη σχέση μεταξύ του ήχου της λέξης και της πράξης ή το πράγμα που αφορά.
Διαγράψτε τη λέξη «το». Για τους ενήλικες οι αντωνυμίες είναι σαν τον αέρα, απαραίτητες αλλά δεν μπορούμε να τις δούμε, είναι μόνο στο μυαλό μας και ξέρουμε σε τι αναφέρονται. Αυτός, αυτή, αυτό. Το παιδί δεν θα έχει ιδέα γιατί μιλάτε. Η γιαγιά, ο θείος Νίκος, το αυτοκίνητο, το σπίτι. Χρησιμοποιώντας τις σωστές λέξεις είναι πολύ σημαντικό για το λεξιλόγιο του παιδιού.
Πάρτε ένα βιβλίο: Οι ιστορίες είναι μια υπέροχη ευκαιρία να μιλήσετε περισσότερο με το παιδί σας. Συντονιστείτε με ότι κρατά την προσοχή του και μιλήστε μαζί του. Τα βιβλία επίσης πλουτίζουν πολύ το λεξιλόγιό του. Εισάγουν το παιδί σε λέξεις που συνήθως δεν υπάρχουν στην καθημερινή μας ομιλία και το οδηγούν σε μέρη που δεν έχει πάει ποτέ.
Συμμετοχή. Η συμμετοχή, το πιο πολύτιμο από τα τρία Σ αφορά τη συμμετοχή του παιδιού στη συζήτηση. Έχετε συντονιστεί σε αυτό που είναι συγκεντρωμένο το μικρό και μιλάτε για αυτό. Το κλειδί είναι τώρα να περιμένετε να σας απαντήσει. Δείτε κάποιες συμβουλές.
Ξεκινήστε από την πρώτη ημέρα. Δεν είναι ποτέ πολύ νωρίς για να έχετε μία συνομιλία με το παιδί σας. Η ομιλία του μωρού, περιλαμβάνει τα γουργουριτά, τις κραυγούλες, την έκφραση του προσώπου και των ματιών του. Το λίγο μεγαλύτερο παιδάκι χρησιμοποιεί έτοιμες λέξεις και μικρές φράσεις. Και το μεγαλύτερο πιο σωστές λέξεις και λίγο μεγαλύτερες φράσεις. Έτσι το πιο σημαντικό πράγμα που πρέπει να θυμάστε είναι, να συντονιστείτε και να ανταποκρίνεστε με όσο δυνατόν πιο κατάλληλη γλώσσα.
Να έχετε υπομονή. Πολλές φορές πρέπει να ψάξει πολύ για να βρει τη σωστή λέξη. Τότε ίσως το ένστικτό σας, σας οδηγήσει να πείτε εσείς τη λέξη. Αυτό όμως μπορεί να τερματίσει τη συνομιλία. Επιτρέποντας στο παιδί να έχει λίγο χρόνο παραπάνω για να βρει τη λέξη, μπορεί να κάνει όλη τη διαφορά μεταξύ της συνέχισης της συνομιλίας ή το τερματισμό της.
Ανοιχτός ορίζοντας. Οι ερωτήσεις γενικού ενδιαφέροντος είναι σημαντικές για να αρχίσει και να συνεχιστεί ο διάλογος. Όπως για παράδειγμα «πως έσπασε αυτή η καρέκλα» ή «γιατί κλαίει το μωρό», επιτρέπει στο παιδί να απαντήσει χρησιμοποιώντας ένα ευρύ φάσμα λέξεων, σκέψεων και ιδεών. Δεν υπάρχει περίπτωση να απαντήσει με ένα κούνημα του κεφαλιού ή να δείξει με το δάκτυλό του. Οι ερωτήσεις που αρχίζουν με «πως» και «γιατί» οδηγούν σε μία διαδικασία σκέψης με τελικό αποτέλεσμα την ικανότητα επίλυσης προβλημάτων.
Είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι η δημιουργία ενός πλούσιου γλωσσικού περιβάλλοντος δεν σημαίνει ότι πρέπει να αφιερώνεται πολύτιμο χρόνο σε μία ήδη πολυάσχολη ημέρα.
Τα τρία αυτά σημαντικά Σ έχουν σχεδιαστεί για να αποτελούν ένα φυσιολογικό μέρος στις καθημερινές δραστηριότητες. Προσθέτοντας λέξεις, ο γονέας ή το πρόσωπο που φροντίζει το παιδί, όπως ετοιμάζει το φαγητό ή στρώνει το κρεβάτι, ή καθαρίζει το πάτωμα, συντελεί στη βελτίωση του εγκεφάλου και χωρίς αμφιβολία ενισχύει τη σχέση γονέα – παιδιού.
Πηγή : Paidorama.com [ http://www.paidorama.com/pws-na-anaptiksete-ton-egkefalo-tou-paidiou.-i-dinami-tis-omilias-tou-goniou.html ]
14 Ιουλίου 2015
Διαταραχές Φώνησης
Διαταραχή φωνής είναι η οποιαδήποτε αλλοίωση στα τρία χαρακτηριστικά της φωνής: ύψος, ένταση και ποιότητα φωνής. Μια διαταραχή φωνής μπορεί να συνοδεύεται από πόνο, δυσκολία ή κούραση κατά την ομιλία.
Πού μπορεί να οφείλεται
Κατάχρηση φωνής π.χ. Υπερβολική ένταση ή παρατεταμένη χρήση φωνής
Συνεχές “καθάρισμα” λαιμού
Λοιμώξεις
Παλινδρόμηση των υγρών του στομάχου
Όγκοι (ιογενής, καρκινικοί)
Ασθένειες που προκαλούν παράλυση των φωνητικών χορδών
Κάπνισμα
Τα συμπτώματα
Εύκολη φωνητική κόπωση
Βραχνάδα
Τραχύτητα φωνής
Μείωση της έντασης
Μειωμένη ικανότητα διακύμανσης του ύψους της φωνής
Πνευστότητα φωνής
Αίσθηση πόνου ή καυσαλγία στην περιοχή του λάρυγγα
Όσον αφορά στους ενήλικες, ομάδες υψηλού κινδύνου αποτελούν άτομα που εργάζονται σε θορυβώδη ή τοξικά για τη φωνή περιβάλλοντα ή άτομα που κάνουν κατάχρηση φωνής π.χ. εκπαιδευτικοί, κομμωτές, οικοδόμοι, ιερείς, ηθοποιοί, τραγουδιστές κ.ά.
Ο ρόλος του λογοθεραπευτή
Η αποκατάσταση του προβλήματος στη φωνή συχνά απαιτεί την παρέμβαση εξειδικευμένου λογοθεραπευτή με σκοπό τη βελτίωση στη δύναμη, στην ελαστικότητα, στην αντοχή των μυών του λάρυγγα και στη βελτίωση του συντονισμού των μυών ώστε να βρεθεί η ισορροπία που χρειάζεται για την υγιή παραγωγή της φωνής.
24 Απριλίου 2015
Εξελικτικός Τραυλισμός
Ο τραυλισμός αποτελεί μία από τις πιο συχνές διαταραχές ροής της ομιλίας. Η ροή της ομιλίας αφορά την ομαλή παραγωγή ήχων, συλλαβών ή λέξεων μεταξύ τους. Στην περίπτωση όπου κάποιος παρουσιάζει δυσρυθμίες στον λόγο του τότε η ροή της ομιλίας του θα μπορούσε να χαρακτηριστεί διαταραγμένη.
Ο εξελικτικός τραυλισμός παρουσιάζεται κατά την ανάπτυξη του παιδιού και εκδηλώνεται με διάφορες συμπεριφορές όπως:
- επαναλήψεις ήχων, συλλαβών, λέξεων ή φράσεων (π.χ. τ τ τ τώρα ή κα-κα-κάτω)
- επιμηκύνσεις ήχων (π.χ. εεεέλα) και μπλοκαρίσματα (όπως σ ήμερα) πρωτίστως.
- Παράλληλα με αυτά τα χαρακτηριστικά μπορεί να παρουσιάζονται και παρεμβολές ήχων μεταξύ των λέξεων (π.χ. θέλω εεεεε νερό)
- αντικαταστάσεις λέξεων με άλλες που είναι πιο εύκολο να τις παράγει το άτομο (π.χ. θέλω να παίξω μπάλα αντί να πει ποδόσφαιρο)
- σωματικές συμπεριφορές (όπως μορφασμοί προσώπου, κλείσιμο ματιών ή κινήσεις σώματος στην διάρκεια ενός τραυλικού επεισοδίου) και αρνητικά συναισθήματα.
Με την αξιολόγηση της ροής της ομιλίας του ατόμου ο λογοθεραπευτής προτείνει το κατάλληλο θεραπευτικό πρόγραμμα για το παιδί ώστε να αντιμετωπισθούν στο μεγαλύτερο δυνατό βαθμό οι δυσρυθμίες του.
Οι γονείς θα πρέπει να είναι ενήμεροι ότι όσο πιο νωρίς διαγνωσθεί ο τραυλισμός τόσο πιο πολλές είναι οι πιθανότητες να βοηθηθεί το παιδί τους συμμετέχοντας και οι ίδιοι ενεργά στο πρόγραμμα παρέμβασης του.
Καθώς η αντίδραση των γονιών αλλά και του περιβάλλοντος του παιδιού είναι καθοριστικοί για την εξέλιξη της ομιλίας του καλό θα είναι να του δίνετε χρόνο να ολοκληρώσει αυτό που θέλει να πει, παρά τα όποια μπλοκαρίσματα μπορεί να παρουσιάζει, χωρίς να γίνεται αντιληπτή τυχόν δυσανασχέτηση από μεριά σας. Θα πρέπει επίσης να απευθύνεστε στο παιδί μιλώντας αργά και χαλαρά ώστε να έχει ένα καλό πρότυπο και να το μιμηθεί με την πάροδο του χρόνου. Ακόμη καλό θα είναι να επιβραβεύετε και να ενθαρρύνετε το παιδί ώστε να συμμετέχει σε διάλογο και να μην νιώθει ότι αποτυγχάνει επικοινωνιακά, δείχνοντας πάντα αποδοχή των δυσκολιών του.
01 Απριλίου 2015
Έως και το 50% των παιδιών μπορεί να γεννιούνται με αυτισμό μέχρι το 2025
Συγκλονίζει έρευνα για τις τοξικές ουσίες στο περιβάλλον
Έως και το 50% των παιδιών μπορεί να γεννιούνται με αυτισμό μέχρι το 2025
Καθ. Αγνή Βλαβιανού Αρβανίτη
Πρέσβειρα για τον Αυτισμό
Εκρηκτική αύξηση στα ποσοστά αυτισμού
Η εκρηκτική αύξηση στα ποσοστά γεννήσεων παιδιών με αυτισμό αναδεικνύει τις τρομερές επιπτώσεις στο περιβάλλον και την υγεία του ανθρώπου που προκαλεί η αλόγιστη χρήση χημικών ουσιών στη γεωργία και την παραγωγή τροφίμων. Η σχέση μεταξύ περιβάλλοντος και υγείας είναι πιο στενή και πολύπλοκη απ’ότι μέχρι σήμερα πιστεύαμε.
Στη χώρα μας υπολογίζεται ότι υπάρχουν περίπου 150.000 άτομα με αυτισμό. Ο αυτισμός εμφανίζει μεγάλη ποικιλία κλινικής έκφρασης, αποτελώντας ένα φάσμα διαταραχών. Περίπου το 70% των ατόμων με αυτισμό παρουσιάζει ταυτόχρονα διαφορετικής σοβαρότητας νοητική υστέρηση, το 20% νοητικές λειτουργίες σε φυσιολογικό επίπεδο και το υπόλοιπο 10% υψηλό επίπεδο νοητικών δεξιοτήτων. Τις περισσότερες φορές, η διάγνωση ότι ένα παιδί πάσχει από αυτισμό ή διάχυτη αναπτυξιακή διαταραχή αυτιστικού τύπου τίθεται όταν πάει σχολείο ή και αργότερα. Άτομα με αυτισμό μπορεί να διαφέρουν πολύ στη νοημοσύνη και στην ικανότητα ομιλίας, αλλά όλα σχεδόν έχουν μια κυριολεκτική αντίληψη για τον κόσμο και περιορισμένα ενδιαφέροντα, ενώ αδυνατούν να έχουν τις κατάλληλες συναισθηματικές αντιδράσεις. Πολλά έχουν ειδικές δεξιότητες, όπως πολύ ισχυρή μνήμη, ενώ λίγα έχουν πολύ υψηλή νοημοσύνη ή «ιδιοφυία» για ορισμένα γνωστικά αντικείμενα, όπως μαθηματικά. Αυτή η ανομοιογένεια και η συνύπαρξη ελλειμμάτων με δεξιότητες κάνουν τον αυτισμό ακόμα πιο δύσκολο να κατανοηθεί και να αντιμετωπιστεί.
Ένας στους 166 Έλληνες υποφέρει από αυτισμό
Το 1992 δημιουργήθηκε η Ελληνική Εταιρία Προστασίας Αυτιστικών Ατόμων (Ε.Ε.Π.Α.Α.) μια οργάνωση εθνικής εμβέλειας στην οποία συμμετέχουν γονείς από όλες τις περιοχές της χώρας. Στόχος είναι η ενημέρωση και ευαισθητοποίηση της κοινωνίας και της πολιτείας, η επιμόρφωση των γονιών, η εξειδικευμένη κατάρτιση στελεχών εκπαίδευσης υγείας και πρόνοιας στον αυτισμό, και η μεταφορά γνώσης για τη φύση των αναπτυξιακών διαταραχών του αυτιστικού φάσματος και για τους τρόπους αντιμετώπισής τους από τις αναπτυγμένες χώρες. Η Ε.Ε.Π.Α.Α κατόρθωσε, καταβάλοντας τεράστιες προσπάθειες, να προσπεράσει τα εμπόδια και, με δωρεές φιλανθρωπικών ιδρυμάτων, να δημιουργήσει στη Ζίτσα Ιωαννίνων το πρώτο κέντρο διαβίωσης ενηλίκων ατόμων με αυτισμό, καθώς επίσης, με κρατική χρηματοδότηση, να δημιουργήσει ένα Κέντρο Ημέρας στην Αττική.
Περιβάλλον – κλειδί για την πρόληψη διαταραχών υγείας
Οι προσπάθειες της Ε.Ε.Π.Α.Α. αξίζουν την συμπαράσταση όλων μας, γι’αυτό και η Διεθνής Οργάνωση Βιοπολιτικής προσφέρει την αμέριστη υποστήριξή της στο έργο της. Όπως τονίζουμεεδώ και 30 χρόνια, οι επιπτώσεις στην υγεία από τη ρύπανση και τους υποβαθμιζόμενους φυσικούς πόρους δεν μπορούν να αντιμετωπίζονται απομονωμένα. Το περιβάλλον, ως κοινό σημείο αναφοράς, παρέχει ένα δυνατό σύνδεσμο για την ολοκληρωμένη αντιμετώπιση των προκλήσεων και την αποτελεσματική πρόληψη περαιτέρω καταστροφών. Στον τομέα της πρόληψης και της έγκαιρης διάγνωσης πολλαπλών διαταραχών υγείας, συμπεριλαμβανομένου του αυτισμού, υπάρχει ανάγκη να αποτελέσουν τα επιστημονικά στοιχεία για τις επιπτώσεις της ρύπανσης στην υγεία βάση για τη χάραξη της περιβαλλοντικής πολιτικής σε τοπικό και διεθνές επίπεδο, ενώ ταυτόχρονα να επισημανθεί ο κίνδυνος από την χρήση των χημικών ουσιών στη γεωργία και την παραγωγή τροφίμων. Για να επιτευχθεί ο στόχος αυτός, πρέπει να γνωρίζουμε περισσότερα για τα αίτια και τα χαρακτηριστικά τωνπροβλημάτων υγείας που συνδέονται με την υποβάθμιση του περιβάλλοντος, και κυρίως, να εκτιμήσουμε πόσο σημαντική είναι η εφαρμογή περιβαλλοντικής ηθικής σε κάθε ανθρώπινη δραστηριότητα.
Εκπαίδευση για ένα «υγιές» περιβάλλον
Εξίσου απαραίτητη είναι και η εκπαίδευση και κατάρτιση σχετικά με την αλληλεξάρτηση ενός καθαρού και «υγιούς» περιβάλλοντος και της ανθρώπινης υγείας. Η κατάρτιση αυτή, εκτός από το ότι είναι αναγκαία στην πρόληψη και αντιμετώπιση διαφόρων νόσων και παθήσεων, συμβάλλει και στην αντιμετώπιση της ανεργίας με τη δημιουργία νέων επαγγελμάτων και θέσεων εργασίας. Για τον σκοπό αυτόν, η Διεθνής Οργάνωση Βιοπολιτικής έχει εκπονήσειεκτενές πρόγραμμα ηλεκτρονικής μάθησης, το οποίο είναι διαθέσιμο διαδικτυακά (http://elearning.biopolitics.gr/) με 10.000 συμμετοχές από 129 χώρες και θετικό αντίκτυπο που έχει ξεπεράσει κάθε προσδοκία. (βλ http://biopolitics.gr/biowp/education/iube-comments).
Καθοριστικά τα ΜΜΕ
Ο ρόλος των ΜΜΕ είναι καθοριστικός για να ενταχθούν τα άτομα με αυτισμό στο κοινωνικό γίγνεσθαι. Το σημαντικότερο εμπόδιο που πρέπει να ξεπεραστεί είναι οι διακρίσεις εναντίον των ατόμων με αυτισμό, κυρίως αυτών με σοβαρά προβλήματα. Εκτός από τις προσωπικές προσπάθειες, χρειάζονται εκστρατείες ενημέρωσης και εκπαίδευσης της κοινής γνώμηςσχετικά με τα χαρακτηριστικά του αυτισμού, τις ανάγκες των ατόμων με αυτισμό, καθώς και τα δικαιώματα των ιδίων και των οικογένειών τους. Τα σύγχρονα ΜΜΕ και το διαδίκτυο είναιισχυρά εργαλεία που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να καταρρίψουν μύθους, να προκαλέσουν αλλαγή συμπεριφοράς, να ενθαρρύνουν εποικοδομητικές στάσεις.
«Ένοχοι» τα γεωργικά χημικά και μεταλλαγμένα τρόφιμα
Κορυφαίοι αμερικανοί επιστήμονες από το Πανεπιστήμιο MIT προειδοποιούν ότι η χρήση της γλυφοσάτης, ουσίας που περιέχεται σε πολλά γεωργικά φυτοφάρμακα, συνδέεται με αυξανόμενα ποσοστά αυτισμού. Παιδιά με αυτισμό παρουσιάζουν βιολογικούς δείκτεςενδεικτικούς υπερβολικής έκθεσης στη γλυφοσάτη, όπως έλλειψη ψευδάργυρου και σιδήρου, χαμηλό θειϊκό ορό, επιληπτικές κρίσεις και μιτοχονδριακή διαταραχή. Μία πρόσφατη έρευνα δείχνει ότι οι έγκυες γυναίκες που διαμένουν κοντά σε φάρμες όπου χρησιμοποιούνται φυτοφάρμακα έχουν 60% αυξημένο κίνδυνο να αποκτήσουν παιδιά με διαταραχή στο φάσμα του αυτισμού. Η βιοχημική δράση της γλυφοσάτης αναστέλλει την λειτουργία των ευεργετικών βακτηριδίων του εντέρου που εφοδιάζουν τον οργανισμό μας με ζωτικής σημασίας αμινοξέα, γεγονός που οδηγεί σε πολύ σοβαρές επιπλοκές όπως ανάπτυξη παθογόνων μικροοργανισμών, παρέμβαση στην σύνθεση αμινοξέων, συμπεριλαμβανόμενης της μεθειονίνης, με αποτέλεσμαελλείψεις σε καίριους νευροδιαβιβαστές και σε φυλλικό οξύ, καθώς και συμπλοκοποίηση σημαντικών ανόργανων συστατικών όπως ο σίδηρος, το κοβάλτιο, το μαγγάνιο, κ.α., που επηρεάζουν τις εγκεφαλικές λειτουργίες.
Άλλες τοξικές ουσίες μπορεί επίσης να επιδρούν στον αυτισμό. Παιδιά που ζουν σε σπίτια με δάπεδα βινυλίου, τα οποία δύναται να εκλύουν φθαλικό εστέρα, είναι πιο πιθανό να εμφανίσουν αυτισμό. Παιδιά των οποίων οι μητέρες κάπνιζαν κατά την εγκυμοσύνη έχουν επίσης διπλάσιες πιθανότητες ανάπτυξης της διαταραχής. Η έρευνα σήμερα αναγνωρίζει ότι οι περιβαλλοντικοί ρύποι όπως τα PCBs, τα PBDEs και ο υδράργυρος μπορούν να μεταβάλουν την λειτουργία των νευρώνων του εγκεφάλου ακόμη και πριν τη γέννηση ενός παιδιού. Επίσης, πολλές μελέτες έχουν χαρακτηρίσει ως «ένοχα» κάποια εμβόλια, καθώς και την διατροφή, κυρίως τα γενετικά τροποποιημένα τρόφιμα. Μάλιστα τα ποσοστά αυτισμού παρουσιάζονται υψηλότερα σε ορισμένες γεωγραφικές περιοχές σε σύγκριση με άλλες, γεγονός που οι ειδικοί μεταφράζουν ως αποτέλεσμα έκθεσης σε τοξίνες του περιβάλλοντος.
Γονίδια και περιβάλλον
Δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι ο αυτισμός είναι πάθηση πολυπαραγοντική και ένα σύνθετο πρόβλημα με πολλές πιθανές αιτίες. Όμως μεγάλη έρευνα που διενεργήθηκε στη Σουηδία με αντικείμενο τα αίτια του αυτισμού κατέληξε στο συμπέρασμα ότι οι περιβαλλοντικοίπαράγοντες είναι εξίσου σημαντικοί με τους γονιδιακούς, αντίθετα με προηγούμενες έρευνες που τους απέδιδαν πολύ μικρότερη σημασία. Είναι σημαντικό να τονιστεί ότι το περιβάλλον παίζει καίριο ρόλο για την ανάπτυξη ή όχι κάποιας αυτιστικής διαταραχής και ως εκ τούτου είναι απαραίτητο να δώσουμε ιδιαίτερη προσοχή στο περιβάλλον στο οποίο μεγαλώνουν τα παιδιά, να φροντίσουμε για την ανάπτυξη και εφαρμογή αποτελεσματικής περιβαλλοντικής πολιτικής και να ενσωματώσουμε τα επιστημονικά δεδομένα σχετικά με το περιβάλλον στις γενετικές μελέτες. Η δυνατότητα να αναγνωρίσουμε μη κανονικά γονίδια ή τους περιβαλλοντικούς παράγοντες που κάνουν ένα γονίδιο ασταθές, μπορεί να οδηγήσει σε έγκαιρη διάγνωση. Όταν ηδιάγνωση γίνει έγκαιρα και η παρέμβαση πρώιμα, η εξέλιξη του αυτισμού είναι καλύτερη, εμποδίζοντας την εδραίωση πολλών ανεπιθύμητων παθολογικών συμπεριφορών.
Ελπίδα για το μέλλον
Καθώς διανύουμε τον 21ο αιώνα, ας αναρωτηθούμε πώς θα οικοδομήσουμε μια κοινωνία μεθεμέλιο τον σεβασμό για κάθε μορφή ζωής στον πλανήτη. Πώς θα μπορέσουμε να δημιουργήσουμε το ηθικό υπόβαθρο για την αρμονική συνεξέλιξη της ανθρωπότητας και του περιβάλλοντος; Είναι πλέον ξεκάθαρο ότι δεν αρκεί μια ρυθμιστική μόνο προσέγγιση στην προστασία του περιβάλλοντος. Για την βελτίωση της υγείας και της ποιότητας ζωής, όλη η ανθρωπότητα χρειάζεται να διακατέχεται από την αγάπη και τον σεβασμό για τον βίο.
|
30 Μαρτίου 2015
Ημερίδα για τον Αυτισμό - Πέμπτη 2 Απριλίου 2015
Η Ελληνική Εταιρία Προστασίας Αυτιστικών Ατόμων (ΕΕΠΑΑ) διοργανώνει, με τη συμμετοχή εκλεκτών επιστημόνων του Ελληνικού Επιστημονικού Δικτύου Επιστημόνων για τις Διαταραχές του Αυτιστικού Φάσματος, Ημερίδα για τον Αυτισμό στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας Ενημέρωσης και Ευαισθητοποίησης για τον Αυτισμό: 2 Απριλίου.
Η ημερίδα θα πραγματοποιηθεί την Πέμπτη 2 Απριλίου 2015 και ώρα 09:00 - 15:30, στην αίθουσα «ΕΡΜΗΣ» του Εμπορικού και Βιομηχανικού Επιμελητηρίου Αθηνών (ΕΒΕΑ) (Ακαδημίας 7, 6ος όροφος, Αθήνα).
Η εκδήλωση απευθύνεται σε γονείς και επαγγελματίες του χώρου του Αυτισμού αλλά και στο ευρύτερο κοινό. Περιλαμβάνει προβολή βίντεο και ομιλίες από ειδικούς επιστήμονες οι οποίοι εργάζονται και δραστηριοποιούνται στην υποστήριξη των ατόμων με αυτισμό όλων των ηλικιών.
14 Ιανουαρίου 2015
Ανακοίνωση ΣΕΛΛΕ
ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΓΙΑ ΤΗ ΧΟΡΗΓΗΣΗ ΑΔΕΙΑΣ ΑΣΚΗΣΕΩΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΗ
Αγαπητοί συνάδελφοι,
Η διαδικασία για την έκδοση της άδειας ασκήσεως επαγγέλματος λογοθεραπευτή έχει ήδη ξεκινήσει στις Περιφέρειες (πρώην Νομαρχίες) της χώρας.
Για τους πτυχιούχους αποφοίτους ΤΕΙ τα απαιτούμενα δικαιολογητικά είναι:
Για τους πτυχιούχους αποφοίτους ΤΕΙ τα απαιτούμενα δικαιολογητικά είναι:
1. Αίτηση (χορηγείται από τη Διεύθυνση Υγείας της Περιφέρειας)
2. Αντίγραφο πτυχίου (δεν απαιτείται επικύρωση). Ωστόσο, θα έχετε μαζί σας και το πρωτότυπο προς επίδειξη
3. Φωτοαντίγραφο αστυνομικής ταυτότητας (δεν απαιτείται επικύρωση). Ωστόσο, θα έχετε μαζί σας και το πρωτότυπο προς επίδειξη
4. Δύο όμοιες, έγχρωμες φωτογραφίες τύπου ταυτότητας (όχι διαβατηρίου)
5. Παράβολο δημοσίου ταμείου αξίας 8,00 € και παράβολο χαρτοσήμου αξίας 30,00 € (εκδίδονται και τα δύο στις ΔOY)
6. Έγγραφο που να πιστοποιεί τον μόνιμο τόπο κατοικίας σας (π.χ. λογαριασμός ΔΕΚΟ στο όνομα του αιτούντος, εκκαθαριστικό)
7. Αντίγραφο ποινικού μητρώου (δεν προσκομίζεται από τον/την αιτών/ούσα αλλά αναζητείται αυτεπαγγέλτως από την περιφέρεια που ανήκετε)
2. Αντίγραφο πτυχίου (δεν απαιτείται επικύρωση). Ωστόσο, θα έχετε μαζί σας και το πρωτότυπο προς επίδειξη
3. Φωτοαντίγραφο αστυνομικής ταυτότητας (δεν απαιτείται επικύρωση). Ωστόσο, θα έχετε μαζί σας και το πρωτότυπο προς επίδειξη
4. Δύο όμοιες, έγχρωμες φωτογραφίες τύπου ταυτότητας (όχι διαβατηρίου)
5. Παράβολο δημοσίου ταμείου αξίας 8,00 € και παράβολο χαρτοσήμου αξίας 30,00 € (εκδίδονται και τα δύο στις ΔOY)
6. Έγγραφο που να πιστοποιεί τον μόνιμο τόπο κατοικίας σας (π.χ. λογαριασμός ΔΕΚΟ στο όνομα του αιτούντος, εκκαθαριστικό)
7. Αντίγραφο ποινικού μητρώου (δεν προσκομίζεται από τον/την αιτών/ούσα αλλά αναζητείται αυτεπαγγέλτως από την περιφέρεια που ανήκετε)
Τα προαναφερόμενα κατατίθενται σε φάκελο/ντοσιέ τον οποίο αφήνετε στην υπηρεσία.
Απευθυνόμαστε στη Διεύθυνση Υγείας/Τμήμα Υπηρεσιών και Επαγγελμάτων Υγείας της Περιφέρειας (πρώην Νομαρχία) στην οποία ανήκουμε, με βάση τον τόπο κατοικίας. Αναζητήστε την Περιφέρεια σας στους παρακάτω συνδέσμους:
http://www.ermis.gov.gr/portal/page/portal/ermis/publicBodies?p_topic=22887
και για την Αττική στο www.patt.gov.gr
Επειδή οι περιφέρειες πιθανόν να μην έχουν λάβει τις απαραίτητες διευκρινίσεις ή να μην έχουν προμηθευτεί τα σχετικά έγγραφα (όπως φόρμες αιτήσεων), σας συμβουλεύουμε να δείξετε κατανόηση έως ότου ομαλοποιηθεί η διαδικασία υποβολής των αιτήσεων.
http://www.ermis.gov.gr/portal/page/portal/ermis/publicBodies?p_topic=22887
και για την Αττική στο www.patt.gov.gr
Επειδή οι περιφέρειες πιθανόν να μην έχουν λάβει τις απαραίτητες διευκρινίσεις ή να μην έχουν προμηθευτεί τα σχετικά έγγραφα (όπως φόρμες αιτήσεων), σας συμβουλεύουμε να δείξετε κατανόηση έως ότου ομαλοποιηθεί η διαδικασία υποβολής των αιτήσεων.
Ο χρόνος που απαιτείται για την έκδοση της άδειας του κάθε ενδιαφερόμενου εξαρτάται αποκλειστικά από τις δημόσιες υπηρεσίες/περιφέρειες. Δεν υπάρχει χρονικό όριο υποβολής αιτήσεων. Ωστόσο, σε εύλογο χρονικό διάστημα θα πρέπει να έχετε προχωρήσει στην διαδικασία καθώς η άδεια ασκήσεως επαγγέλματος θα είναι απαραίτητη προϋπόθεση για να ασκείτε το επάγγελμα του λογοθεραπευτή. Αυτό δεν ισχύει για συναδέλφους που δεν ασκούν το επάγγελμα. Δηλαδή, μπορούν να προχωρήσουν στη διαδικασία αργότερα και εάν επιθυμούν να εργαστούν ως λογοθεραπευτές.
Οι συνάδελφοι που δεν είναι απόφοιτοι ΤΕΙ, αν έχουν απορίες να επικοινωνούν με τον Σύλλογο με e mail στο info@selle.gr.
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)